Erfüllung der Kompetenzstandards für die berufliche Aus- und Weiterbildung

Ausgabe

Anzahl oder Prozentsatz der Auszubildenden, die die Kompetenzstandards der beruflichen Bildung in dem jeweiligen Beruf und der jeweiligen Berufsbildungseinrichtung erfüllt haben

Der Indikator erfasst die Anzahl oder den Anteil der Teilnehmer an der beruflichen Bildung, die die für einen bestimmten Beruf erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten erworben haben, wie sie in lokal anerkannten (bzw. nationalen, sofern vorhanden) Kompetenzstandards definiert sind. Diese Standards dienen als Grundlage für die Festlegung von Lernergebnissen und Bewertungskriterien im Bereich der beruflichen Bildung. Er ist ein wichtiger Indikator für die Wirksamkeit berufsbildender Programme.

Kompetenzstandards definieren die praktischen Fähigkeiten und Kenntnisse, über die eine Person verfügen und die sie anwenden muss, um ihre Tätigkeit effektiv auszuüben. So könnten beispielsweise Kompetenzstandards für Imker Folgendes umfassen:

  > Verwende einen Bienenrauchapparat

  > einen Bienenstock öffnen und wieder zusammenbauen

  > Bienenstock bauen und reparieren

  > die Brut der Honigbienen bearbeiten

  > Ein Honigbienenvolk mit einer neuen Königin ausstatten

  > Bekämpfung von Schädlingen und Krankheiten im Bienenvolk

  > Dienstleistungen im Bereich der Bienenbestäubung anbieten

  > Pollen auffangen und aufbewahren

  > Hintere Königinnen

  > usw.

 

Die Erfüllung der Kompetenzstandards ist der entscheidende Nachweis dafür, dass eine Person in der Lage ist, ihre beruflichen Aufgaben effektiv zu erfüllen (bei Abschlussprüfungen im Rahmen von Berufsbildungsprogrammen ist dieses Ergebnis nicht immer gewährleistet).

 

In vielen Ländern gibt es keine Kompetenzstandards. In solchen Fällen sollte Ihre Maßnahme die lokalen Behörden und/oder die Berufsbildungsanbieter bei der Entwicklung von Standards unterstützen, um die Messung von Lernergebnissen (Wissen und Fähigkeiten) zu ermöglichen. Kompetenzstandards für die berufliche Bildung lassen sich am besten in enger Zusammenarbeit mit Fachleuten aus der jeweiligen Branche und Arbeitgebern festlegen. Erleichtern Sie nach Möglichkeit die Anerkennung des Standards durch die nationale Behörde für Qualifikationszertifizierung bzw. -standards.

 

Sofern die Standards vorliegen (oder im Rahmen Ihrer Maßnahme entwickelt wurden), haben Sie zwei Hauptmöglichkeiten, um festzustellen, ob der Indikator erfüllt wurde:

 

1) Wenn die Standards von den Berufsbildungsanbietern bereits als Grundlage für die Bewertung der Lernergebnisse der Lernenden herangezogen werden, sollten die Prüfungsergebnisse der Lernenden überprüft werden, um festzustellen, inwieweit sie die in den Standards geforderten Kompetenzen erreicht haben. Anschließend ist der Anteil der Lernenden zu ermitteln, die das in den Standards festgelegte erforderliche Mindestkompetenzniveau erreicht haben. 

 

2) Falls die Standards zwar existieren, von den Berufsbildungsanbietern jedoch nicht als Grundlage für die Bewertung der Lernergebnisse der Lernenden herangezogen werden, sollten Sie gemeinsam mit den Berufsbildungsanbietern und/oder den zuständigen Behörden bereits durchgeführte Prüfungen (oder andere dokumentierte Methoden der fortlaufenden Leistungsbewertung) ermitteln, die zumindest einen Teil der in den Standards enthaltenen Inhalte abdeckten. Um die Standards angemessen zu bewerten, müssen Sie sich möglicherweise auf nur 5–10 Schlüsselkompetenzen konzentrieren (da möglicherweise nicht alle Daten verfügbar sind). Berechnen Sie, ähnlich wie bei der vorherigen Option, den Anteil der Lernenden, die das von den Kompetenzstandards geforderte Mindestniveau erreichen. 

Schlüsseln Sie die Daten nach Branche, Geschlecht und anderen Kriterien auf.