Einbindung von Betreuungspersonen in die Bildung

Ausgabe

Häufigkeit, mit der Eltern über Lerninhalte und Unterrichtsmethoden informiert werden

Der Indikator misst die Häufigkeit der Kommunikation zwischen Lehrkräften oder pädagogischem Personal und Eltern oder Betreuungspersonen, bei der diese über Lerninhalte und Unterrichtsmethoden informiert werden, und zwar über einen vorab festgelegten Zeitraum (beispielsweise ein Schuljahr / einen Zyklus der nichtformalen Bildung (NFE) / einen Monat).

1) Legen Sie den für das Programm festgelegten Zeitraum fest (z. B. wie viele Sitzungen in einem Schuljahr/NFE-Zyklus/Monat stattfanden).

  

2) [optional] Legen Sie eine ideale Häufigkeit (oder ein Ziel) für die Einbindung der Eltern/Betreuungspersonen während des festgelegten Zeitraumsfest (beispielsweise mindestens ein Treffen alle sechs Monate oder zwei Treffen pro Jahr).

  

3) Erheben Sie die erforderlichen Daten zu (a) der Häufigkeit der Kommunikation zwischen Eltern/Betreuungspersonen und Lehrkräften/Pädagogen während dieses Zeitraums sowie zu (b) den Informationen, die während dieser Gespräche aus den folgenden Quellen bereitgestellt werden:

• Befragungen einer repräsentativen Stichprobe von Leitern von Schulen oder Lernräumen, Lehrkräften und/oder Eltern oder Betreuungspersonen (empfohlene Fragen für die Erhebung dieses Indikators finden Sie hier).

• Prüfung der Unterlagen des Eltern-Lehrer-Verbands (PTA) (falls zutreffend – weitere Hinweise finden Sie unter „Wichtige Anmerkungen“ weiter unten)

  

4) Ermitteln Sie anhand dieser Informationen (a) die Anzahl der Treffen zwischen Eltern/Betreuungspersonen und Lehrkräften/Pädagogen, die im vorgegebenen Zeitraum stattgefunden haben, und (b) ob diese Treffen den Eltern/Betreuungspersonen relevante Informationen zu Lerninhalten und Unterrichtsmethoden vermittelt haben.

  

5) Um die Häufigkeit der Zusammenarbeit zu berechnen, dividieren Sie die Anzahl der Treffen zwischen Eltern/Betreuern und Lehrkräften/Pädagogen [bei denen Informationen zu Lerninhalten und Unterrichtsmethoden vermittelt wurden] durch die Anzahl der vorab festgelegten Zeiträume, die vergangen sind (wenn beispielsweise über einen Zeitraum von 12 Monaten 9 Eltern-Lehrer-Treffen stattfanden, dividieren Sie 9 durch 12, was einen Durchschnitt von 0,75 Treffen pro Monat ergibt).

 

6) [optional] Stellen Sie fest, ob die berechnete Frequenz gemäß dem voreingestellten Zielwertangemessen ist .

1) Dies ist der Indikator 3.14 aus „ INEE “.

 

2) Elternbeiräte sind ein nützliches Mittel, um die wechselseitige Kommunikation zwischen Lehrkräften und Erziehungsberechtigten zu fördern. In einigen Ländern können Elternbeiräte auch unter anderen Bezeichnungen wie „Bildungsausschuss der Gemeinde“ oder „Schulleitungsausschuss“ bekannt sein – verwenden Sie stets die vor Ort gebräuchliche Bezeichnung für den Elternbeirat.

 

3) Zugehörige Indikatoren:

     UNRWA

        - Anzahl der Eltern/Erziehungsberechtigten, die an mindestens einer Informationsveranstaltung zu Themen im Zusammenhang mit „EiE“ teilgenommen haben

        - Prozentsatz der Eltern-Lehrer-Vereinigungen, die mindestens eine EiE-bezogene Aktivität im Einklang mit der PTA-ETI durchgeführt haben