Einstellung zur Bildung von Mädchen

Ausgabe

Ergebnis

Prozentualer Anteil der Zielgruppe [auswählen: Mütter / Väter / Betreuungspersonen], die eine positive Einstellung zur Bildung von Mädchen haben

Der Indikator stützt sich auf eine Reihe von Aussagen, um zu beurteilen, inwieweit Eltern und/oder Betreuungspersonen (dies kann auch auf Führungskräfte bzw. Mitglieder der Gemeinschaft, Behörden oder Kinder ausgeweitet werden) die Bildung von Mädchen unterstützen. Die Aussagen decken die Hauptgründe ab, warum Betreuungspersonen ihre Töchter nicht in die Schule oder in eine Bildungseinrichtung schicken oder den Schulbesuch ihrer Töchter einstellen. Eine unterstützende Haltung von Eltern oder Betreuungspersonen ist entscheidend für die Verbesserung der Bildung von Mädchen und trägt zu deren Stärkung bei.

1) Erhebung von Daten zur Einstellung von Eltern/Betreuungspersonen gegenüber Bildung durch die Durchführung von Einzelinterviews mit einer repräsentativen Stichprobe der Mitglieder der Zielgruppe.

 

EMPFOHLENE UMFRAGEFRAGEN (F) UND MÖGLICHE ANTWORTEN (A)

Einleitung: Ich werde Ihnen nun verschiedene Aussagen vorlesen. Bitte teilen Sie mir mit, wie Sie zu jeder Aussage stehen, und bewerten Sie diese auf einer Zustimmungsskala (stimme voll und ganz zu / stimme eher zu / stimme eher nicht zu / stimme überhaupt nicht zu). [Alternativ können Sie eine visuelle Skala verwenden, damit die Befragten ihre Meinung zeigen können, z. B.:„Zeigen Sie mir auf dieser Skala, wie Sie zu jeder Aussage stehen [ zeigen Sie die Skala am Ende dieser Seite und erklären Sie, wie sie funktioniert, einschließlich der Bedeutung der einzelnen Symbole]“.] Es gibt keine richtigen oder falschen Antworten – bitte antworten Sie entsprechend Ihrer persönlichen Meinung zu jeder Aussage.

 

Frage 1: Welche dieser vier Antworten [stimme voll und ganz zu / stimme eher zu / stimme eher nicht zu / stimme überhaupt nicht zu [oder Gesichter [ Zeigen auf die Skala]] entspricht am ehesten Ihrer Meinung zu der folgenden Aussage? „Es ist wichtig, dass Jungen eine bessere Ausbildung erhalten als Mädchen.“

A1: stimme voll und ganz zu / stimme eher zu / stimme eher nicht zu / stimme überhaupt nicht zu

 

Frage 2: Welche dieser vier Antworten [stimme voll und ganz zu / stimme eher zu / stimme eher nicht zu / stimme überhaupt nicht zu [oder Gesichter [ Zeigen auf die Skala]] entspricht am ehesten Ihrer Meinung zu der folgenden Aussage? „Wenn Mädchen heiraten, sollten sie weiterhin zur Schule gehen, auch wenn sie sich um ihren Ehemann und den Haushalt kümmern müssen.“

A2: stimme voll und ganz zu / stimme eher zu / stimme eher nicht zu / stimme überhaupt nicht zu

 

Frage 3: Welche dieser vier Antworten [stimme voll und ganz zu / stimme eher zu / stimme eher nicht zu / stimme überhaupt nicht zu [oder zeigt auf die Skala ] ] entspricht am ehesten Ihrer Meinung zu der folgenden Aussage? „Töchter sollten nur zur Schule gehen, wenn sie nicht zu Hause mithelfen müssen.“

A3: stimme voll und ganz zu / stimme eher zu / stimme eher nicht zu / stimme überhaupt nicht zu

 

Frage 4: Welche dieser vier Antworten [stimme voll und ganz zu / stimme eher zu / stimme eher nicht zu / stimme überhaupt nicht zu [oder Symbole [ auf die Skala zeigen]] entspricht am ehesten Ihrer Meinung zu der folgenden Aussage? „Familien sollten für die Ausbildung ihrer Töchter genauso viel Geld ausgeben wie für die ihrer Söhne.“

A4: stimme voll und ganz zu / stimme eher zu / stimme eher nicht zu / stimme überhaupt nicht zu

 

 

2) Wenn Sie die empfohlenen Umfragefragen verwenden, stellen Sie den Eltern/Betreuern entweder die vorgegebenen Antwortmöglichkeiten zur Verfügung oder nutzen Sie eine visuelle Skala (siehe „Zusätzliche Hinweise“ weiter unten). Dies ist besonders hilfreich für Eltern/Betreuer mit geringer Lese- und Schreibkompetenz oder solche mit bestimmten Arten von Behinderungen. Achten Sie darauf, bei Verwendung der visuellen Skala auch die Antwortmöglichkeit „Weiß nicht“ anzubieten (d. h. entweder mündlich oder durch nonverbale Signale, z. B. ein Achselzucken).

 

 

3) Wenn Sie die empfohlenen Umfragefragen verwenden, führen Sie die folgenden Schritte durch, um den Wert des Indikators zu berechnen:

1. Vergeben Sie für Frage 1 und Frage 3 jeweils 1 Punkt, wenn der Befragte mit „eher nicht“ geantwortet hat, und 2 Punkte, wenn er mit „überhaupt nicht“ geantwortet hat. Vergeben Sie für Frage 2 und Frage 4 jeweils 1 Punkt, wenn der Befragte mit „eher ja“ geantwortet hat, und 2 Punkte, wenn er mit „auf jeden Fall“ geantwortet hat.
2. Zählen Sie die Gesamtpunktzahl pro Befragten zusammen (die maximale Punktzahl beträgt 8).
3. Nachdem alle Interviews ausgewertet wurden, zählen Sie die Anzahl der Befragten, die mindestens 4 Punkte erreicht haben (was als Befürwortung der Bildung von Mädchen gewertet wird).
4. Teilen Sie die Anzahl der Befragten, die mindestens 4 Punkte erreicht haben, durch die Gesamtzahl der Befragten und multiplizieren Sie das Ergebnis mit 100, um den prozentualen Anteil der Zielgruppe zu ermitteln, der die Bildung von Mädchen befürwortet.

Die Aufschlüsselung der Daten kann von den Eltern oder Betreuungspersonen nach Altersgruppe, Geschlecht, ethnischer Zugehörigkeit, Muttersprache, Einkommensquintil, Behinderung, Vertreibungsstatus und/oder anderen spezifischen gefährdeten Gruppen erfolgen, soweit dies relevant ist. Die Aufschlüsselung der Daten ihrer Kinder kann nach Altersgruppe, Geschlecht, Vertreibungsstatus (soweit relevant) und Behinderung erfolgen.

Bei der Aufschlüsselung der Daten nach Art der Behinderung sollte das „Washington Group Short Set on Functioning“ (oder für Maßnahmen mit spezifischen Antworten auf Behinderungen das vollständige „WG/UNICEF -Modul zur Funktionsfähigkeit von Kindern“) oder ein gleichwertiges Instrument verwendet werden.

1) Die Zielgruppen haben zwei Möglichkeiten, die Fragen der Umfrage zu beantworten – mündlich oder mithilfe der visuellen Skala (Link siehe unten). Verwenden Sie die im jeweiligen Kontext am besten geeignete Methode oder geben Sie den Befragten die Möglichkeit, selbst zu entscheiden, welche sie bevorzugen. Die visuelle Skala dient dazu, den Befragten die Auswahl der Antwort zu erleichtern, die ihre Gefühle am besten widerspiegelt.

 

2) Die über diesen Indikator bereitgestellten Informationen können in manchen Kontexten kulturell sensibel sein. Stellen Sie sicher, dass bei der Datenerhebung geeignete Maßnahmen getroffen werden, um keinen Schaden anzurichten.

 

3) Zugehörige Indikatoren:

     INEE

        - 2.1 Netto-Teilnahmequote

     ECHO

       - KRI: Anzahl der Mädchen und Jungen aus den Zielgruppen, die in formalen Bildungsangeboten eingeschrieben sind

       - KRI: Anzahl der ansprechenen Mädchen und Jungen, die an nichtformalen Bildungsangeboten teilnehmen

     Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDG)

        - 4.2.2 Teilnahmequote an organisierten Bildungsangeboten (ein Jahr vor Erreichen des offiziellen Einschulungsalters), nach Geschlecht

        - 4.3.1 Teilnahmequote von Jugendlichen und Erwachsenen an formalen und nichtformalen Bildungs- und Ausbildungsmaßnahmen in den letzten 12 Monaten, nach Geschlecht

     IndiKit

        - Prozentsatz der Mitglieder der Zielgruppen, die angeben, dass die am stärksten gefährdeten und bedürftigen Bevölkerungsgruppen Unterstützung erhalten (siehe Indikator „Einbeziehung gefährdeter Gruppen“ )

        - Anteil der [Zielgruppe angeben] mit einer positiven Einstellung gegenüber [Verhalten angeben] (siehe Indikator „Positive Einstellung“ )

        - Prozentsatz der [Zielgruppe angeben], die der Meinung sind, dass die Mehrheit ihrer Freunde und Mitglieder ihrer Gemeinschaft derzeit [Verhalten angeben] (siehe Indikator „Wahrgenommene soziale Normen“ )

        - Anteil der [Zielgruppe angeben] mit Einstellungen, die die Gleichstellung der Geschlechter unterstützen (siehe Indikator „Einstellungen zur Gleichstellung der Geschlechter “)